تويت
الوضعية الجزئيّة الأولى :
? ـ عد إلى قراءة نصّ ( تحيّة العلم الوطنيّ ) ، ثمّ أجب عن الأسئلة التّالية :
1 ـ لاحظ العبارة التّالية ( تلاعبت أشعّة الشّمس بألوان العلم ) . هل تعبيرها حقيقيّ ؟
ج : ليس حقيقيّا ( تعبير مجازيّ ) .
2 ـ عبّر عن معنى العبارة بعبير حقيقيّ .
ج : تنعكس أشعّة الشّمس على العلم فتزداد ألوانه جمالا .
3 ـ من الذي يتلاعب بالألوان عادة ؟ ج : الرّسّام ـ الفنّان التّشكيليّ .
4 ـ بمن شبّه الكاتب أشعّة الشّمس ؟ ج : بالرّسّام .
5 ـ هل تمّ ذكر كلّ من المشبّه والمشبّه به ؟
ج : بل ذكر المشبّه فقط وحذف المشبّه به [ تتلاعب أشعّة الشّمس بألوان العلم كالرّسام ]
.................................................. ...........المشبّه ................ المشبّه به
6 ـ ماذا نسمّي التّشبيه الذي حذف أحد طرفيه ؟ ج : يسمى : استعارة .
7 ـ استخرج من النّصّ استعارات أخرى وبين طرفها المحذوف :
ـ باتت (الرّوح) تنشد ... ـ حذف المشبّه به : المغنّي مثلا [باتت الرّوح تنشد كالمغني ]
ـ تصيح الأفئدة ـ حذف المشبّه به : الإنسان على سبيل المثال . [تصيح الأفئدة كالإنسان]
8 ـ ما نوع الأسلوب الإنشائي في قوله : " يا أيّها العلم " ؟ وما غرضه ؟
ج : نوع الأسلوب الإنشائي في قوله " يا أيها العلم " : نداء ، غرضه لفت الانتباه .
9 ـ وظّف الكلمات التّالية في جمل من إنشائك : الظّفر ـ المارق ـ تلمّظت .
ـ سيظفر كلّ مجدّ بالنّجاح ـ تجنّب مصاحبة كلّ مارق ـ تلمّظ الشّعب الجزائريّ كلّ أنواع العذاب في الحقبة الاستعماريّة .
? ـ عد إلى قراءة نصّ ( تحيّة العلم الوطنيّ ) ، ثمّ أجب عن الأسئلة التّالية :
1 ـ لاحظ العبارة التّالية ( تلاعبت أشعّة الشّمس بألوان العلم ) . هل تعبيرها حقيقيّ ؟
ج : ليس حقيقيّا ( تعبير مجازيّ ) .
2 ـ عبّر عن معنى العبارة بعبير حقيقيّ .
ج : تنعكس أشعّة الشّمس على العلم فتزداد ألوانه جمالا .
3 ـ من الذي يتلاعب بالألوان عادة ؟ ج : الرّسّام ـ الفنّان التّشكيليّ .
4 ـ بمن شبّه الكاتب أشعّة الشّمس ؟ ج : بالرّسّام .
5 ـ هل تمّ ذكر كلّ من المشبّه والمشبّه به ؟
ج : بل ذكر المشبّه فقط وحذف المشبّه به [ تتلاعب أشعّة الشّمس بألوان العلم كالرّسام ]
.................................................. ...........المشبّه ................ المشبّه به
6 ـ ماذا نسمّي التّشبيه الذي حذف أحد طرفيه ؟ ج : يسمى : استعارة .
7 ـ استخرج من النّصّ استعارات أخرى وبين طرفها المحذوف :
ـ باتت (الرّوح) تنشد ... ـ حذف المشبّه به : المغنّي مثلا [باتت الرّوح تنشد كالمغني ]
ـ تصيح الأفئدة ـ حذف المشبّه به : الإنسان على سبيل المثال . [تصيح الأفئدة كالإنسان]
8 ـ ما نوع الأسلوب الإنشائي في قوله : " يا أيّها العلم " ؟ وما غرضه ؟
ج : نوع الأسلوب الإنشائي في قوله " يا أيها العلم " : نداء ، غرضه لفت الانتباه .
9 ـ وظّف الكلمات التّالية في جمل من إنشائك : الظّفر ـ المارق ـ تلمّظت .
ـ سيظفر كلّ مجدّ بالنّجاح ـ تجنّب مصاحبة كلّ مارق ـ تلمّظ الشّعب الجزائريّ كلّ أنواع العذاب في الحقبة الاستعماريّة .