تحضير نص :
المطالعة الموجهة
الموضوع : المواجهة / جميلة زنير [TABLE="class: Table, align: right"]
[TR]
[TD]وضعيات التعلم[/TD]
[TD]أنشطة التعليم[/TD]
[TD]أنشطة التعلم[/TD]
[TD]نوع التقويم[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]وضعية الإنطلاق
البنناء
الاستثمار
[/TD]
[TD]1) قراءة النص
2) أكتشف المعطيات
ـ من تذكرت العجوز ؟ وما التساؤل الذي أبكاها ؟
لماذا سافر الأب إلى المدينة ؟
ـ ما الطريقة التي اهتدى إليها للوصول إلى ابنه ؟
ـ ما الشعور الذي انتاب الأب عند لقاء ابنه ؟ وكيف كان رد فعل الابن ؟
ـ من التي استقبلتهما في البيت ؟ وما دلالة ذلك ؟
ـ إلى أي مكان وجه الابن والده ؟ لماذا ؟ ما رأيك في هذا التصرف ؟
ـ ما رد فعل الأب إزاء تهرب ابنه منه ؟ لخص أحداث القصة .
ـ حدد الشخصيات الرئيسية والثانوية في القصة
3) أناقش المعطيات
ـ ما الموضوع الذي تعالجه الكاتبة من خلال هذه القصة ؟
ـ إلى أي مدى ينطبق العنوان على مضمون القصة ؟
ـ فيم تتمثل عقدة القصة ؟
ـ حدد المقومات الفنية لهذه القصة , ثم بين إلى أي نوع من أنواع الفن القصصي تنتمي ؟
ـ ما مميزات لغة الكاتبة في هذه القصة ؟
ـ ما موقف الكاتبة من القضية التي طرحتها في هذه القصة ؟ وما تعليقك عليها ؟
ـ ما موقف التعاليم الإسلامية من القضية المطروحة في هذه القصة ؟ دعم إجابتك بشواهد من القرآن والحديث النبوي الشريف .
ـ ابحث عن أدوات الاتساق في بناء جمل القصة
ـ ما نصيب الخيال في لغة الكاتبة ؟ وما مدى إسهامه في إحداث تأثير في القارئ ؟
4) أستثمر المعطيات
ـ اقترح عنوان آخر للقصة وبرر اقتراحك
ـ تخيل الأم في مواجهة ولدها , ثم اكتب الحوار الذي يمكن أن يجري بينهما .[/TD]
[TD]
ـ تذكرت العجوز ولدها العاق ـ التساؤل الذي أبكاها هو : كيف استطاع أن يخلعنا من ذاكرته طوال هذه الفترة , وقد امتص الاحتياج عمرنا حول أيامنا رمادا ؟ ـ سافر الأب إلى المدينة لرؤية ابنه وطلبه التكفل به مع والدته.
ـ الطريقة التي اهتدى إليها للوصول إلى ابنه هي انتظاره خارج البيت .
ـ الشعور الذي انتاب الأب عند لقاء ابنه هو انبثاق الأمل في قلبه دفعة نحوه بلهفة . ـ وكان رد فعل الابن أن ظنه متسولا فهرب بوجهه عنه إذ اعترض طريقه
ـ استقبلتهما الخادمة في البيت ـ وهذا يل على أن الابن كان غنيا
ـ وجه الابن والده إلى خارج بيت العجزة , خوف من زوجته ـ
هذا التصرف قبيح ولا يقبل الدين الإسلامي .
ـ رد فعل الأب إزاء تهرب ابنه منه هو الاتجاه نحو الشوارع المهجورة .
ـ تلخيص أحداث : دارت القصة حول عدم والدين وعقوق ابنهما الغني لهما
ـ الشخصيات الرئيسية : الأم ـ الأب ـ الابن
ـ الشخصيات الثانوية : الخادمة
ـ الموضوع الذي تعالجه الكاتبة من خلال هذه القصة هو عقوق الأبناء والديهم وما ينتج عنه
ـ عنوان القصة هو " المواجهة " وهو ينطبق على مضمون القصة تمام الانطباق , لأنها كشفن حقيقة الابن
ـ تتمثل عقدة القصة في شدة فقر الوالدين وعقوق ابنهما الوحيد لهما
ـ المقومات الفنية لهذه القصة : 1) الشخصيات " الأب ـ الأم ـ
الابن ـ الخادمة " 2) الزمان " ليلة ونهار " المكان " القرية والمدينة " 3) العقدة " شدة فقر الأبوين وعقوق الابن "
4) الحل : هيام الأب في الشوارع
ـ تنتمي هذه القصة إلى فن القصة القصيرة
ـ امتازت لغة الكاتبة في هذه القصة بالوضوح واستعمال المجاز
وتوظيف المعجم الدلالي توظيفا حسنا
ـ موقف الكاتبة من القضية التي طرحتها في هذه القصة واضح وهو أنه على الأبناء أن يبروا آباءه .
ـ تعليقي عليها : تناولت الكاتبة هذه القضية بنظرة وجدانية عاطفية
ـ التعاليم الإسلامية تضمن حقوق الوالدين على الأبناء ضمانا شرعيا ـ قال الله تعالى :" وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا " وقال صلى الله عليه وسلم : أولك أبوان ؟ قال : نعم , قال: " ففيهما فجاهد "
ـ أدوات الاتساق في بناء جمل القصة هي : " حروف العطف ـ
حروف الجر ـ ظروف الزمان والمكان ـ أدوات التوكيد ـ الضمائر المنفصلة ـ الاسم الموصول أدوات النفي ـ الضمائر المتصلة "
ـ وظفت الكاتبة الخيال في لغتها كثيرا , وبه استطات أن ترسسم الشخصيات وبالتالي التأثير في القارئ
ـ العنوان الذي أقترحه هو :النهر الجاف , لأن الماء رمز الحياة
وإذا كان النهر جافا فلا يمكن أن تكون هناك حياة
ـ الإجابة أثناء الحصة[/TD]
[TD]تشخيصي
تكويني
تحصيلي[/TD]
[/TR]
[/TABLE]
الموضوع : التوكيد
النص التواصلي
الموضوع : من آثار الإسلام على الفكر واللغة د/ زكريا عبد الرحمان صيام [TABLE="class: Table, align: right"]
[TR]
[TD]وضعيات التعلم[/TD]
[TD]أنشطة التعليم[/TD]
[TD]أنشطة التعلم[/TD]
[TD]نوع التقويم[/TD]
[/TR]
[/TABLE]
شاهد أيضا :
المطالعة الموجهة
الموضوع : المواجهة / جميلة زنير [TABLE="class: Table, align: right"]
[TR]
[TD]وضعيات التعلم[/TD]
[TD]أنشطة التعليم[/TD]
[TD]أنشطة التعلم[/TD]
[TD]نوع التقويم[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]وضعية الإنطلاق
البنناء
الاستثمار
[/TD]
[TD]1) قراءة النص
2) أكتشف المعطيات
ـ من تذكرت العجوز ؟ وما التساؤل الذي أبكاها ؟
لماذا سافر الأب إلى المدينة ؟
ـ ما الطريقة التي اهتدى إليها للوصول إلى ابنه ؟
ـ ما الشعور الذي انتاب الأب عند لقاء ابنه ؟ وكيف كان رد فعل الابن ؟
ـ من التي استقبلتهما في البيت ؟ وما دلالة ذلك ؟
ـ إلى أي مكان وجه الابن والده ؟ لماذا ؟ ما رأيك في هذا التصرف ؟
ـ ما رد فعل الأب إزاء تهرب ابنه منه ؟ لخص أحداث القصة .
ـ حدد الشخصيات الرئيسية والثانوية في القصة
3) أناقش المعطيات
ـ ما الموضوع الذي تعالجه الكاتبة من خلال هذه القصة ؟
ـ إلى أي مدى ينطبق العنوان على مضمون القصة ؟
ـ فيم تتمثل عقدة القصة ؟
ـ حدد المقومات الفنية لهذه القصة , ثم بين إلى أي نوع من أنواع الفن القصصي تنتمي ؟
ـ ما مميزات لغة الكاتبة في هذه القصة ؟
ـ ما موقف الكاتبة من القضية التي طرحتها في هذه القصة ؟ وما تعليقك عليها ؟
ـ ما موقف التعاليم الإسلامية من القضية المطروحة في هذه القصة ؟ دعم إجابتك بشواهد من القرآن والحديث النبوي الشريف .
ـ ابحث عن أدوات الاتساق في بناء جمل القصة
ـ ما نصيب الخيال في لغة الكاتبة ؟ وما مدى إسهامه في إحداث تأثير في القارئ ؟
4) أستثمر المعطيات
ـ اقترح عنوان آخر للقصة وبرر اقتراحك
ـ تخيل الأم في مواجهة ولدها , ثم اكتب الحوار الذي يمكن أن يجري بينهما .[/TD]
[TD]
ـ تذكرت العجوز ولدها العاق ـ التساؤل الذي أبكاها هو : كيف استطاع أن يخلعنا من ذاكرته طوال هذه الفترة , وقد امتص الاحتياج عمرنا حول أيامنا رمادا ؟ ـ سافر الأب إلى المدينة لرؤية ابنه وطلبه التكفل به مع والدته.
ـ الطريقة التي اهتدى إليها للوصول إلى ابنه هي انتظاره خارج البيت .
ـ الشعور الذي انتاب الأب عند لقاء ابنه هو انبثاق الأمل في قلبه دفعة نحوه بلهفة . ـ وكان رد فعل الابن أن ظنه متسولا فهرب بوجهه عنه إذ اعترض طريقه
ـ استقبلتهما الخادمة في البيت ـ وهذا يل على أن الابن كان غنيا
ـ وجه الابن والده إلى خارج بيت العجزة , خوف من زوجته ـ
هذا التصرف قبيح ولا يقبل الدين الإسلامي .
ـ رد فعل الأب إزاء تهرب ابنه منه هو الاتجاه نحو الشوارع المهجورة .
ـ تلخيص أحداث : دارت القصة حول عدم والدين وعقوق ابنهما الغني لهما
ـ الشخصيات الرئيسية : الأم ـ الأب ـ الابن
ـ الشخصيات الثانوية : الخادمة
ـ الموضوع الذي تعالجه الكاتبة من خلال هذه القصة هو عقوق الأبناء والديهم وما ينتج عنه
ـ عنوان القصة هو " المواجهة " وهو ينطبق على مضمون القصة تمام الانطباق , لأنها كشفن حقيقة الابن
ـ تتمثل عقدة القصة في شدة فقر الوالدين وعقوق ابنهما الوحيد لهما
ـ المقومات الفنية لهذه القصة : 1) الشخصيات " الأب ـ الأم ـ
الابن ـ الخادمة " 2) الزمان " ليلة ونهار " المكان " القرية والمدينة " 3) العقدة " شدة فقر الأبوين وعقوق الابن "
4) الحل : هيام الأب في الشوارع
ـ تنتمي هذه القصة إلى فن القصة القصيرة
ـ امتازت لغة الكاتبة في هذه القصة بالوضوح واستعمال المجاز
وتوظيف المعجم الدلالي توظيفا حسنا
ـ موقف الكاتبة من القضية التي طرحتها في هذه القصة واضح وهو أنه على الأبناء أن يبروا آباءه .
ـ تعليقي عليها : تناولت الكاتبة هذه القضية بنظرة وجدانية عاطفية
ـ التعاليم الإسلامية تضمن حقوق الوالدين على الأبناء ضمانا شرعيا ـ قال الله تعالى :" وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا " وقال صلى الله عليه وسلم : أولك أبوان ؟ قال : نعم , قال: " ففيهما فجاهد "
ـ أدوات الاتساق في بناء جمل القصة هي : " حروف العطف ـ
حروف الجر ـ ظروف الزمان والمكان ـ أدوات التوكيد ـ الضمائر المنفصلة ـ الاسم الموصول أدوات النفي ـ الضمائر المتصلة "
ـ وظفت الكاتبة الخيال في لغتها كثيرا , وبه استطات أن ترسسم الشخصيات وبالتالي التأثير في القارئ
ـ العنوان الذي أقترحه هو :النهر الجاف , لأن الماء رمز الحياة
وإذا كان النهر جافا فلا يمكن أن تكون هناك حياة
ـ الإجابة أثناء الحصة[/TD]
[TD]تشخيصي
تكويني
تحصيلي[/TD]
[/TR]
[/TABLE]
الموضوع : التوكيد
النص التواصلي
الموضوع : من آثار الإسلام على الفكر واللغة د/ زكريا عبد الرحمان صيام [TABLE="class: Table, align: right"]
[TR]
[TD]وضعيات التعلم[/TD]
[TD]أنشطة التعليم[/TD]
[TD]أنشطة التعلم[/TD]
[TD]نوع التقويم[/TD]
[/TR]
[/TABLE]
شاهد أيضا :